Несмотря на то, что эмиратские ученики в возрасте 14 лет показали улучшение в успеваемости, тем не менее, их уровень по сравнению со средними международными стандартами по-прежнему остается низким. Таковы показатели международной системы оценки знания математики и естествознания среди учеников 4-х и 8-х классов (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS). Международная система TIMSS является стандартом, на основании которого, образовательные системы 40 стран мира могут судить об успеваемости своих 10-летних школьников 4-х классов общеобразовательных школ и 48 стран мира – 14-летних школьников 8-х классов общеобразовательных школ. За правильное выполнение теста по математике и естествознанию ученики, принимавшие в нем участие, должны были получить 500 баллов. Школьники из 4-х классов школ Дубая набрали 444 балла по математике и 460 баллов по естествознанию. Восьмиклассники показали немного более высокие результаты, набрав 461 балл по математике и 489 баллов по естествознанию. В тесте участвовали ученики как государственных, так и частных школ Дубая. Вице-президент Американского исследовательского института в Вашингтоне (США), доктор Марк Шнайдер (Dr Mark Schneider) охарактеризовал результаты страны, как «разочаровывающие», сообщив в интервью газете The National, что «Арабские Эмираты, определенно, показывают не самые лучшие результаты в образовании». Система TIMSS подразделяет учеников на четыре уровня: повышенный (advanced), высокий (high), средний (intermediate) и низкий (low). Среди дубайских учеников четвертых классов только 2% учеников получили «повышенный» уровень, что на 3% ниже среднего международного уровня. Так, 41% учеников из Сингапура и 40% учеников из Гонконга получили «повышенный» уровень. Почти треть протестированных учеников 4-х классов Дубая не имеет уверенных знаний в основах математики, лишь 69% из всего количества учеников получили «средний» уровень. В тесте на знание естественных наук лишь 72% учеников получили «средний» уровень по сравнению с 93% учеников из других стран. Лишь 4% дубайских учеников 4-х классов смогли получить «повышенный» уровень, что на 3% ниже среднего международного уровня. Дубайские восьмиклассники показали немного более лучше результаты, чем их младшие товарищи, достигнув 6% «повышенного» уровня в естествознании, что на 3% выше среднего международного уровня, а 82% получили оценку «средне», что на 4% выше среднего международного уровня. Что касается знания математики, то здесь «повышенного» уровня достигли 3% учеников, что на 1% выше среднего международного уровня, и 74% получили оценку «средне», что также на 1% выше среднего международного уровня.